إرشاد نفسي

المساقات الساعات الأكاديمية

• مدخل إلى الإعاقة
  2
  يتناول هذا المساق مدخل إلى الإعاقة و طبيعة الإعاقة بشكل عام من حيث التطور التاريخي و الاهتمام بالأفراد المعاقين ، بالإضافة إلى تعريف الإعاقة و التمييز بين كل من مفاهيم الإعاقة ( كالعجز و الاعتدال و الإعاقة ) ، كما و يتناول المساق أسباب حدوث الإعاقات بشكل عام و طرق الوقاية و تصنيفاتها المختلفة ، و ذلك بإعطاء نبذة عن كل نوع من أنواع الإعاقة كل على حدة ( كالإعاقة العقلية و إعاقات التعلم و الإعاقة الحركية و السمعية و البصرية و النطقية و الشلل الدماغي ، كما و يتطرق المساق لتناول موضوع الإبداع و الإعاقة و أثر الإعاقة على حياة الفرد المعوق و أسرته ومجتمعه ايجابا أو سلبا .
• التشريح وعلم وظائف الأعضاء(1)
  3
  يهتم المساق إلى تزويد الطلبة بالمفاهيم الأساسية عن طبيعة عمل جسم الإنسان حتى يتمكنوا من استغلال هذه المفاهيم لفهم الخلل الوظيفي و الإعاقة و سلامة الجنس البشري ، كذلك أهمية التشريح و الفسيولوجي في وصف أجهزة و أعضاء جسم الإنسان من الناحيتين التشريحية و الوظيفية ، حيث يتم التركيز على الوصف الكامل لأجهزة جسم الإنسان كوحدة واحدة ، ويصف مكونات أجهزة الجسم المختلفة من الناحية التشريحية و الوظيفية ، و علاقة أعضاء جسم الإنسان ببعضها البعض من الناحيتين التشريحية و الوظيفية و على هذا يعتبر هذا المساق (1+2) قاعدة أساسية يدرسها الطلاب المتخصصين في دراسة تأهيل المعاقين
• مبادئ التربية والتعليم
  3
  يتناول هذا المساق موضوعات أساسية في التربية و التعليم منها مفاهيم التربية و التعليم ، التعلم ، الأهداف التعليمية (تعريفها و مصادرها ) خصائص التعلم الصفي الفعال ، العوامل المؤثرة في التعلم الصفي ، كما يتناول المبادئ العامة في تعلم الحقائق و المفاهيم و الاتجاهات ، و أنماط التفكير و تخطيط الدروس و إدارة التعلم الصفي إضافة إلى بعض نظريات التعلم
• لغة إنجليزية (1)
  3
  This course aims at fostering the students proficiency in English Grammar by means of enhancing their ability to the essential aspects of Grammar such as sentence construction , tenses , parts of speech through reading materials , interactive quizzes and exercises . Students should be systematically exposed to and trained to use the different grammatical skills to ensure an academically acceptable level of English language basics
• علم النفس الاجتماعي
  3
• اللغة العربية
  3
  يبدأ المساق بتتبع نشأة علم النحو و بيان أهمية هذا العلم ، كذلك أنواع الكلمة و تقسيمها إلى ( اسم – فعل – حرف ) و علامات تقسيم كل منها ، ثم التطرق إلى المبتدأ و الخبر و دخول النواسخ عليها سواء الأفعال الناسخة أو الحروف الناسخة و تأثير كل منها على المبتدأ و الخبر . كذلك يتناول المساق الفعل و أنواعه من حيث الإعراب و البناء و التعرف على الأسماء الخمسة و المثنى و الجمع بأنواعه المختلفة و كذلك النكرة و المعرفة و أنواعها ، ثم يتطرق المساق إلى علم الصرف و مجالاته ، و دراسة الميزان الصرفي و تصريف الأفعال و التجرد و الزيادة و الجمود و التصرف و اللزوم و التعدي و كذلك البناء للمعلوم و البناء المجهول .
• قرآن كريم
  1
  يتناول مساق القرآن الكريم دراسة الأحكام النظرية و العملية لعلم التجويد من حيث تعريف علم التجويد و أقسامه و حكمه و آداب التلاوة و فضلها ، و سند الرواية ، كما يتطرق المساق لدراسة أحكام النون و الميم الساكنتين و المشددتين و أحكام المدود ( الأصلي – الفرعي بأنواعه ) ، بالإضافة إلى حفظ جزء (عمَ) كاملا ، و تفسير معاني كلماته
• جغرافية فلسطين
  2
  يتناول المساق دراسة أرض فلسطين من ثلاثة أوجه مختلفة وهي : موقع فلسطين و أهميته الجغرافية ، و يناقش مظاهر القوة و الضعف في فلسطين مع مقارنة ذلك بالكيان الصهيوني ، كما يركز على المظاهر الطبيعيــــة في فلسطيـن ( التركيب الجيولوجي – الأقاليم الطبيعية في فلسطين – المناخ بعناصره المختلفة – الغطاء النباتي – المياه الجوفية و السطحية – تربة فلسطين ، كما يتناول البعد البشري من حيث السكان و توزيعهم و أثر الهجرة اليهودية على التركيب الديموغرافي لسكان فلسطين و التوزيع الجغرافي للسكان بعد عام 1948م و بعد عام 1967م ، كما يدرس أنشطة السكان كالزراعة و الصناعة و العمران .
• أخلاقيات المهنة
  2
  يقوم هذا المساق بتعريف مفهوم أخلاقيات المهنة في المهن المختلفة ، ويوضح القيم المهنية المشتركة للعاملين في مجال المهن ، كما يقوم بوصف المهارات الخاصة و العامة التي لابد أن تتوفر في الإنسان المهني كالسرية و القبول و النقد و الصبر و العدل و الالتزام بالوقت ، و كيفية تكوين العلاقة المهنية و خصائص و مميزات العلاقات المهنية ، كما يقوم بتوضيح عملية الاتصال المهني و مهاراتها و مقوماتها .
• مبادئ الصحة النفسية
  3
• لغة انجليزية (2)
  3
  This course is designed to equip students in various healthcare disciplines with the specific communication skills necessary for success in academic settings, clinical environments, and professional practice. The curriculum focuses on developing competency in the four core language skills—reading, writing, listening, and speaking—within a medical context. Topics covered include mastering medical terminology and abbreviations, understanding professional ethics and legal documentation, patient education, interprofessional communication (team dynamics), and cultural sensitivity. Students will practice reading and interpreting medical texts (e.g., patient charts, research articles, treatment plans), writing clear clinical documentation, engaging in effective patient interviews, and delivering professional presentations. The primary goal is to enhance clarity, accuracy, and confidence in English to ensure safe and effective patient care and professional collaboration
• التشريح وعلم وظائف الأعضاء(2)
  3
  يهدف هذا المساق إلى تزويد الطلبة بالمفاهيم الأساسية عن طبيعة عمل جسم الإنسان حتى يتمكنوا من استغلال هذه المفاهيم لفهم الخلل الوظيفي والإعاقة وسلامة الجنس البشري، و مراجعة الموضوعات المطروحة في مساق تشريح (1) و إعطاء الطالب معلومات عن الإعاقة و أثرها على الأداء الوظيفي لجسم الإنسان
• مدخل إلى التأهيل
  3
  يتناول هذا المساق مدخل إلى التأهيل و ماهية عملية التأهيل من حيث تعريفات عملية التأهيل و مدى الحاجة لها ، بالإضافة إلى ربط الإعاقة بعملية التأهيل ، كما يتطرق المساق لفلسفة التأهيل و أسسه و مبادئه و أهداف عملية التأهيل و خطواتها و أنواع التأهيل و ذلك بإعطاء نبذة عن كل نوع على حدة كالتأهيل الطبي و الاجتماعي و النفسي و الأكاديمي و المجتمعي و المهني ، بالإضافة إلى التعرف على أنواع مؤسسات التأهيل المختلفة و طبيعة الخدمات المقدمة و دورها في عملية التأهيل ، مع دراسة واقع مؤسسات التأهيل في فلسطين ، والتطرق إلى دور أخصائي التأهيل من خلال فريق التأهيل بالإضافة لدراسة أثر عملية التأهيل على حياة الفرد و الأسرة و المجتمع
• مبادئ ونظريات الارشاد النفسي
  3
• لغة الاشارة الأكاديمية
  2
  سيتم تقديم مجموعة من الرموز المحددة والمتعلقة بالمساقات المدرسية لتدريب الطلبة عليها وسيتم التركيز بشكل خاص على المنهجية واستخدام وسائل تعليمية يما يتعلق باستخدام لغة الاشارة للتواصل مع الاطفال ذوي الاعاقة السمعية في الفصول الدراسية. سيتم الاشارة الى توفير "كاتب" للطلبة ذوي الاعاقة السمعية ضمن التعليم الجامع.
• الإسعافات الأولية
  2
  يعرض المساق لأخصائيين التأهيل أساسيات الإسعاف الأولي في حالات الطواريء حتى يتمكنوا من التعامل مع الحوادث أو المواقف المرضية المفاجئة التي يمكن أن يواجهونها في مكان العمل, كما يعطي الطالب معلومات قيمة عن التعامل مع الحياة بشكل عام ليستطيع بذلك تقديم المساعدة في الحالات الطارئة التي قد يواجهها، كما يدرّس المساق من خلال محاضرات نظرية و تدريب عمل, و يشتمل على المواضيع التالية: العمل في الطوارئ، الإنعاش، ممارسة الإسعاف الأولي، اضطراب التنفس، خلل الدورة الدموية، الجروح والنزيف، العض واللدغة، الحروق، اضطراب الوعي، تأثيرات الحرارة والبرد، إصابات المفاصل والعضلات، التسمم، الأجسام الغريبة، حالات متنوعة، حالات الولادة الطارئة, الضمادات، المعالجة ونقل الحالة بالإضافة إلى تنبيه الطالب إلى بعض النقاط الخاصة والمتعلقة بظروف الإعاقة.
• النمو والتطور البشري
  3
  يقوم هذا المساق بوصف عملية النمو الإنساني و تعريفها و ماهيتها و العوامل المؤثرة في النمو ، كما يقوم بوصف كل مرحلة من مراحل النمو ( ما قبل الميلاد – الطفولة – المراهقة – الرشد - الشيخوخة ) و ما يطرأ عليها من تغيير جسمي و نفسي اجتماعي ، كذلك يوضح أهمية كل مرحلة من مراحل النمو المختلفة في تكوين شخصية الفرد مع التعرف على مميزات كل مرحلة من المراحل و تأثيرها و تأثرها بحياة الفرد .
• الإعاقة الذهنية (عملي)
  2
  يتطرق المساق إعاقة التخلف العقلي من جانبها التطبيقي بحيث يمارس الطالب المتدرب أربعة عشر أسبوعا عمليا مع مؤسسات التأهيل ليتعرف الطالب المتدرب على سمات وخصائص الإعاقة العقلية عن قرب وبشكل مباشر ،ليكون الطالب قادرا على تحديد احتياجات وتشخيص الإعاقة باستخدام النماذج والاختبارات المختلفة ،ومن ثم يعد خطة تأهيلية تتضمن أنشطة الحياة اليومية كالطعام والشراب والملبس،والتعليمية من حيث إعداد الخطة الفردية والوسائل التعليمية والتعرف على طبيعة مكان التأهيل لمعرفة الصف أو ساحة اللعب أو ما شابه،بالإضافة لمتابعة الطالب المتدرب مع فريق التأهيل الخاص وكتابة التقارير والاحتفاظ بسجلات العمل.
• الإعاقة الذهنية (نظري)
  3
  يتناول هذا المساق طبيعة الإعاقة العقلية من حيث التعريفات و المفهوم و أسباب حدوثها قبل الولادة و أثناءها و بعدها ، الوراثة المباشرة و غير مباشرة بالإضافة إلى تصنيفاتها التربوية و الاجتماعية و طبيعة الفرق بين المرض العقلي و الإعاقة العقلية و النفسية ، كما يتطرق المساق لوسائل و طرق تشخيص الأطفال المعاقين عقليا و خصائصها المختلفة من الناحية الجسمية و التعليمية و الجسمية و الشخصية و الاجتماعية ، و المشكلات الصحية المصاحبة للإعاقة العقلية و دور الأسرة تجاه الأطفال المعوقين عقليا و أساليب التدخل المبكر للوقاية منها ، بالإضافة إلى أساليب التدريب على الرعاية اليومية و الاجتماعية للأطفال و برامجهم التعليمية و مدارسهم و قواعد قبولهم بها .
• علم النفس التربوي
  2
• القياس النفسي وتطبيقاته
  3
• سياسة الدمج
  2
  يتناول المساق النموذج الاجتماعي للإعاقة من حيث التطورات الحالية والتي تنادي بالمساواة في الفرص, المشاركة الكاملة واحترام الاختلاف, مع التركيز على ظهور سياسة الدمج ضمن هذا التطور. يقدم المساق ملخص تاريخ قضايا الحقوق وخاصة قرارات الأمم المتحدة, مع التركيز بشكل خاص على اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة لعام 2007. كما يطرح المساق القانون الفلسطيني لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة والمشكلات المتعلقة بالتطبيق. ويقدم المساق القانون الدولي لحقوق الإنسان وعلاقته بالأشخاص ذوي الإعاقة في فلسطين.
• مهارات المقابلة في الارشاد النفسي
  3
• الصحة العامة
  2
  يتعلق هذا المساق بأساسيات و مكونات الصحة العامة من حيث مفهوم الصحة العامة و تطوره عبر التاريخ و أهدافها و مبادئها و الرعاية الأولية و صحة الأم و الطفل و مراقبة المرض و علم الأوبئة و المثلث الوبائي و صحة البيئة ، و التخلص من النفايات ، كما يشمل صحة الطفل المعاق و الأمراض المعدية و غير المعدية و التغذية السليمة
• مهارات الحاسوب
  3
  يهتم هذا المساق بالحاسوب و استعمالاته حيث يتمكن الطالب في نهاية المساق من التعامل مع الجهاز و الاستفادة منه في حياته الدراسية و العلمية ، كما يمكنه من وضع تطبيقات كثيرة تندرج في نطاق عملهم كأخصائي تأهيل مثل ( استعمال الصوت و الصورة – برامج معالجة النصوص – و أخرى ) التي يمنحها جهاز الحاسوب ، و كذلك يمكن استخدامه لبرنامج إكسل لإجراء معالجة للعمليات الحسابية و الدوال ، و كذلك برنامج Access الذي يمكنه من حفظ الملفات و استدعائها وقت الحاجة للاستفادة منها ، كما يمكنه من استخدام وسائل الاتصال الحديثة ( الإنترنت ) و كيفية التعامل في نقل البيانات و المعلومات منه إلى الحاسوب .
• الإعاقة السمعية (عملي)
  2
  يعتبر هذا المساق تطبيقي عملي حيث يمارس المتدربين أهداف المساق على مدار أربعة عشر أسبوعا ،حيث يكون لدى الطلاب القدرة على ممارسة لغة الإشارة والشفاه مع الأطفال ذوي الإعاقة السمعية ،ويكون لدى الطلاب القدرة على وضع خطة والعمل بها مع حالات الإعاقة السمعية ،وكذلك التحضير اليومي للأهداف السلوكية وكتابة الملاحظات عن استجابة الأطفال للخطة والمقدرة على استخدام الوسائل التعليمية المناسبة لإيصال المفهوم بشكل دقيق ،وأن يكون لدى المتدربين المقدرة على إدارة الفصل بشكل صحيح وفعال.
• الإعاقة السمعية (نظري)
  3
  يتطرق هذا المساق لدراسة طبيعة الإعاقة السمعية من حيث المفهوم و أسباب حدوثها و تصنيفاتها ، و أنواع الفقدان السمعي و طرق قياسها و تشخيصها و نسبة انتشارها و طرق الوقاية منها ، كما يتناول المساق مدى تأثيرها على الطفل الأصم و خصائصه و مهارات و طرق تواصله مع الآخرين ، بالإضافة إلى دور الأسرة في أساليب التنشئة الاجتماعية الملائمة للطفل الأصم ، كما سيعرض المساق مدارس و فصول المعوقين سمعيا و آليات قبولهم في المدارس .
• التحليل النفسي
  2
• سيكولوجية اللعب
  2
• القضية الفلسطينية
  2
  يتحدث هذا المساق عن تاريخ فلسطين بداية بما قبل العهد الكنعاني ثم الهجرة الكنعانية لفلسطين ، و تشكيل شعب فلسطين الكنعاني و يتناول الهجرات المتتالية فيما بعد منها " بنو إسرائيل-الكلدانيون-البابليون-الفرس-الرومان " ووصولاً للفتح الإسلامي . ثم تبدأ مرحلة جديدة من تاريخ فلسطين السياسي و الحضاري و العمراني و الاجتماعي ، يليها تتابع المراحل الإسلامية المختلفة مثل " الأموي-العباسي-العثماني " و التاريخ الحديث حتى حرب فلسطين في عام 1948م و قيام دولة إسرائيل ،و تناول القضايا المختلفة في تلك المرحلة بالإضافة إلى قرارات الأمم المتحدة بخصوص فلسطين كذلك الانتفاضة الأولى و بداية الثانية ( أسبابهما و أحداثهما و تطوراتهما و نتائجهما على المستوى الفلسطيني و العربي و الدولي ).
• الإعاقة الحركية (عملي)
  2
  يعتبر هذا المساق تطبيقي عملي حيث يمارس المتدربين أهداف المساق على مدار أربعة عشر أسبوعا ،يتناول فيها المتدربين تشخيص حالات الشلل الدماغي و الإعاقة الحركية ضمن نماذج مصممة لذلك ويكون لدى الطلاب المقدرة على تصميم خطط وبرامج لحالات الشلل الدماغي و الإعاقة الحركية ، والقدرة على تصميم وسائل تعليمية مناسبة للأهداف الموضوعة ، والقدرة على استخدام أساليب تدريس مناسبة مع الحالات وأن يركز المتدربين على جانب الأدوات المساعدة والقدرة على صيانة وكتابة التقارير.
• الإعاقة الحركية (نظري)
  3
  يتطرق هذا المساق إلى دراسة طبيعة الاعاقة الحركية من حيث التعريفات والأسباب بالإضافة إلى تصنيفاتها الثلاث كالاضطرابات العصبية المثقلة باصابات الحبل الشوكي وتشققات العمود الفقري والاستسقاء الدماغي وشلل الأطفال والاضطرابات الناتجة عن مشكلات العظام كالخلع والبتر والتشوه والتصلب والتهابات العظام والمفاصل واضطرابات العضلات كالضمور والالتهابات،كما ويتناول المساق طبيعة المشكلات الصحية للمعوقين حركيا ،وطرق تشخيصهم وتحديد احتياجاتهم وآلية الكشف المبكر لهم ،وأنواع ومواصفات الوسائل المساعدة المستخدمة ،بالاضافة إلى البرامج التأهيلية والتعليمية المقدمة لهم والصعوبات التي تواجههم ،ودور الآسرة والمجتمع.
• القياس والتقويم
  3
  يتناول هذا المساق عدة موضوعات منها : مفهوم القياس و أنواع القياس و العوامل المؤثرة فيه و خصائصه و أنواع المقاييس ( الاسمي – الرتب – المسافة – النسبة ) ، كذلك أغراض القياس النفسي و التربوي و أدوات القياس ( السجلات – قوائم تقدير – الاستبيان – المقابلة – الملاحظة – الاختبارات المقالية و الموضوعية ) ، كما يتناول موضوع التقويم و مفهومه و العلاقة بين القياس و التقويم و مبادئ عامة في التقويم و الأهداف التعليمية و تحليل المحتوى و جدول المواصفات و الاختبارات معيارية المرجع و محكية المرجع ، و تحليل فقرات الاختبار الموضوعي و درجة الصعوبة و السهولة و تفسير العلامات
• العلاج الوظيفي
  3
  ينقسم المساق إلى جزأين : الأول عبارة عن مقدمة يتم فيها توضيح تاريخ التنشئة عالميا و محليا و التطور حتى الآن ، و شرح أسس وطرق ممارسة العلاج الوظيفي و المصطلحات المستخدمة في المهنة و كما يتم فيها توضيح جوانب مهمة تميز العلاج الوظيفي كمهنة طبية مستقلة عن غيرها من المهن . أما الجزء الثاني فيتعلق بالأدوات المساعدة المستخدمة في النواحي و الأنشطة الحياتية المختلفة و يشمل شرح لمبدأ التهيئة أو التكيف ، كما يوضح كيف يتم تقييم مريض / معاق بهدف تحديد نوع الأداة المناسبة له ، وكيفية استخدامها والطرق التعويضية البديلة
• الثقافة الإسلامية
  2
  يبحث المساق تعريف الثقافة لغة و اصطلاحاً ، و آراء المفكرين في ذلك ، و الفرق بين الثقافة و العلم ، و علاقة الثقافة بالحضــارة و المدنية ، و تعريف الثقافة الإسلامية ، و أهمية دراستها ، و بيان خصائصها و مصادرها ، و التحديات التي تواجه الثقافة الإسلامية مثل : الاستشراق و الاستعمار و التبشير و التغريب ، و ركائز الثقافة الإسلامية و هي :العقيدة ( أركانها-خصائصها-آثارها- و نظرة الإسلام إلى الإنسان و الكون و الحياة ) كذلك يبين التشريع و مصادره و هي (القران الكريم و علومه و أوجه إعجازه - السنة النبوية و تعريفها و علومها و مكانتها في التشريع - الإجماع – القياس)
• علاج مشكلات النطق والكلام
  3
  يقدم المساق توضيحا لمفهوم عيوب النطق و مشكلات الكلام و أساليب و تقنيات علاجها ، و ذلك من خلال خمس وحدات تتناول : إبداعية النطق عند الإنسان و أنواع عيوب النطق و مشكلات الكلام ، بالإضافة إلى دراسة الأسباب المؤدية إلى تلك العيوب و الآثار الناتجة عنها ، و كذلك أساليب و تقنيات علاج النطق و مشكلات التخاطب من خلال برامج تدريبية متكاملة في مختبر خاص بذلك مع عرض و مناقشة حالات مختلفة من عيوب النطق و الكلام و تحديد الأساليب المناسبة لعلاج كل منها ، و أخيرا يتم دراسة كافة طرق التواصل مع الإعاقات النطقية .
• تصميم البرامج الارشادية
  2
• الإعاقة البصرية (عملي)
  2
  يعتبر هذا المساق تطبيقي عملي حيث يمارس المتدربين أهداف المساق على مدار أربعة عشر أسبوعا ،حيث يكون لدى الطلاب القدرة على التعامل مع الأطفال ذوي الإعاقة البصرية ،ويكون لدى الطلاب القدرة على وضع خطة والعمل بها مع حالات الإعاقة البصرية ،وكذلك التحضير اليومي للأهداف السلوكية وكتابة الملاحظات عن استجابة الأطفال للخطة والمقدرة على استخدام الوسائل التعليمية المناسبة لإيصال المفهوم بشكل دقيق ،وأن يكون لدى المتدربين المقدرة على إدارة الفصل بشكل صحيح وفعال.
• الإعاقة البصرية (نظري)
  3
  يتناول هذا المساق دراسة طبيعة الإعاقة البصرية من حيث المفهوم و التعريفات و أشكال حدوثها و أسبابها و طرق تشخيصها ، كما يتطرق إلى الخصائص اللغوية و الحركية و الأكاديمية و النفسية و الاجتماعية التي يتصف بها المعوقين بصريا ، هذا بالإضافة إلى المشكلات الصحية التي يتعرضون لها و طبيعة الوسائل البصرية المستخدمة في عملية التأهيل ، كما و سيعرض المساق مهارات التواصل الخاصة بالمعاقين بصريا و برامجهم التعليمية و فصولهم و مدارسهم و الاعتبارات الأساسية لمناهجهم و وسائلهم التعليمية
• التقنيات المساعدة في التأهيل
  3
  يتناول هذا المساق التقنيات المساعدة في عملية التأهيل من حيث التعريف بهذه التقنيات و التطور التاريخي لاستخدامها قديما و حديثا ، كما و يتطرق المساق إلى تبصير الطالب بكافة التقنيات المستخدمة في عملية تقييم و تشخيص و تأهيل الأفراد المعاقين من حيث النوع و الهدف و آلية العمل كالتقنيات المساعدة في عملية تأهيل المعاقين بصريا مثل ( العصا و المكبرات و برايل و الأباكاس و الدائرة التلفزيونية المغلقة و برنامج إبصار و غيرها ، و كذلك التقنيات الخاصة بالمعاقين سمعيا كالمعينات السمعية و أجهزة الفحص المختلفة كالأديوميتر و جهاز فحص سمع الدماغ و جهاز فحص ترددات القوقعة و طبيعة زراعة القوقعة و جهاز موجات نقل الصوت ، كما و يتطرق المساق إلى الأدوات و المعينات الخاصة بالمعاقين حركيا كأدوات العلاج الطبيعي و الكرسي المتحرك و الفرشة الهوائية و القسطرة و المقابض و الحمامات ، هذا بالإضافة إلى التقنيات المساعدة و مهارات الحياة اليومية كالملبس و صنع الطعام و غيرها
• العلاج الطبيعي
  3
  يرتكز المساق على مساقي التشريح و النمو و التطور في الإنسان ، و يطرح مقدمة في أساسيات العلاج الطبيعي بالإضافة إلى معلومات عن مهنة العلاج الطبيعي ودوره في التأهيل والعلاقة بين أخصائي التعليم و التأهيل المجتمعي وأخصائي العلاج الطبيعي. وهنا يتم التأكيد على أن أخصائي التأهيل ليس أخصائي علاج طبيعي إنما يجب أن يكون لديه معرفة ببعض المبادئ الأساسية في العلاج الطبيعي حتى يتمكن من القيام بعمله على نحو آمن ويكون عضو فعال في العملية المتكاملة للتأهيل. بالإضافة إلى ذلك يحضر المساق الطالب لدراسة الوحدات الخاصة بالعلاج الطبيعي الموجودة في العديد من المساقات التي سيدرسها الطالب فيما بعد عن الإعاقة. يتم التركيز بشكل خاص نظريا وعمليا على الرفع, الحمل, النقل, وضع القدم, التنسيق, التوازن, الاسترخاء, الجلسة, المشي. كما يتعرض المساق إلى مبادئ الحركة الصحيحة وطرق معالجة المشاكل.
• الارشاد النفسي في الازمات والصدمات
  2
• الارشاد المدرسي
  2
• قضايا معاصرة في الإرشاد النفسي
  2
• الإحصاء
  3
  يتناول هذا المساق التطور الوظيفي للإحصاء الوصفي و أهميته و العينات بأنواعها المختلفة و الأشكال و التوزيعات التكرارية و مقاييس النزعة المركزية ( المتوسط الحسابي – الوسيط – المنوال ) و طرق حسابها ، و مقاييس التشتت المختلفة ( المدى الكلي و الجزئي – الأرباعيات – الانحراف المعياري – الانحراف الأرباعي – المئينات و الإعشاريات – الالتواء – التفلطح – الدرجات المعيارية – الدرجات المعيارات المعدلة ) و كذلك يتطرق هذا المساق إلى الارتباط الخطي بقوانينه المختلفة و إيجاد معادلة خط الانحدار البسيط مع إعطاء أمثلة توضيحية لكل ذلك بالإضافة للتعامل مع نظام و برنامج spss
• اختبارات نفسية عملي (1)
  2
• اختبارات نفسية نظري (1)
  2
• مناهج البحث العلمي
  3
  يهتم هذا المساق بتمكين الدارسين القيام بإعداد بحوث علمية من خلال تناول الموضوعات التالية : مفهوم البحث العلمي ( تعريفاته – مفاهيمه – خصائصه – أهميته – أهدافه – صفاته – معوقاته – عناصره – أنواعه – طرقه ) ، كما يتناول أساليب البحث العلمي ( فوائد تعلمه – أدواته – أساليبه ) ، كذلك المتغيرات في البحث و مشكلة البحث و عناصر مخطط البحث و توثيق بيانات البحث و تحليل البيانات ، كذلك كيفية إعداد خطة البحث العلمي ( مفهوم الخطة – عناصرها ) ، الجوانب الفنية في كتابة البحث ، ثم تقرير البحث العلمي ( مفهومه – عناصره – فوائده
• اختبارات نفسية عملي (2)
  2
• اختبارات نفسية نظري (2)
  2
• الارشاد الأسري
  3
• علم النفس العيادي
  3
• تعديل السلوك (عملي)
  2
  يتناول هذا المساق مشاكل السلوك وأساليب التدخل لتعديل السلوك بحيث يمارس المتدربين الجانب العملي على مدار أربعة عشر أسبوعا يتناول خلالها تعريف السلوك بشكل عام والاضطرابات السلوكية التي تصيب ذوي الاحتياجات الخاصة، وكيفية ملاحظة السلوك وكيفية وضع البرامج والخطط لتعديل مشكلة سلوكية معينة من خلال استخدام الأساليب المختلفة لتعديل السلوك ،أو إكساب الأطفال لبعض العادات الحسنة ،وكذلك كيفية عمل حصة إرشاد جمعي داخل الفصل.
• تعديل السلوك (نظري)
  2
  يتطرق هذا المساق لدراسة تعديل السلوك من حيث تعريف السلوك و مفاهيمه الأساسية و مبادؤه و الأسس النظرية التي يعتمد عليها ، بالإضافة إلى الخصائص العامة لمنحى تعديل السلوك و الصياغات السلوكية و اضطرابات الطفولة و آلية تحديد السلوك و وسائل قياسه ، كما يتناول المساق أساليب تعديل السلوك كالتعزيز و التشكيل و العقاب و بدائله و التعاقد السلوكي و الكف بالنقيض و الوقت المستقطع و التعويد ، و أساليب الارتخاء و تعديل أخطاء التفكيـر و المساندة الوجدانية للطفل بالإضافة إلى تطبيقات دراسة حالة و آلية وضع خطة سلوكية للتغلب على مشكلات الخوف و اضطرابات الانتباه و التبول الاإرادي و الحكة الدامية و العناد و الخجل و إشعال النيران .
• مشروع تخرج
  3
  يتضمن هذا المساق دراسات وبحوث معاصرة حول الوقاية من الإعاقة، التدخل المبكر والتأهيل الطبي، الاجتماعي، التربوي والمهني أو أي مشكلات تواجه الأشخاص ذوي الإعاقة ، أو إعداد دراسات ميدانية لها علاقة ببرامج الأشخاص ذوي الإعاقة ، على أن يقوم الطالب بإعداد بحث علمي متكامل بكافة عناصره ، و يحلل النتائج و يفسرها و يضع التوصيات لبحثه المقدم ، و من ثم طرح البحث و مناقشته أمام الزملاء .